Luisa Girnus is a junior professor of political didactics at Freie Universität Berlin and focuses her work on Education for Sustainable Development and Transformative Education. Since 2011, she has been researching and teaching in the field of civic education, first at the University of Bremen and later at the University of Potsdam. In her research, she has dealt with political didactic questions on political legitimacy and statehood in transition. She is currently researching questions at the nexus of political didactics with Education for Sustainable Development and Transformative Education, learning processes in social discourse on values, as well as language-sensitive and gender-equitable teaching in the social sciences. She has also published on political education in the context of technology and digitization as well as empirical teaching-learning research in the social sciences.

Being one of the initiators of the task force Political Education and Gender within the Society for Political Didactics and Political Youth and Adult Education, she advocates for stronger gender and intersectional perspectives in political didactics. She is an active member of the speakers’ group of the Political Science and Political Education section of the German Political Science Association (DVPW, Deutsche Vereinigung für Politikwissenschaften). She is also involved in the state board of the German Association for Political Education (DVPB, Deutsche Vereinigung für Politische Bildung) Brandenburg and a member of the federal board of the DVPB. Since 2018, she has been a member of the editorial team of the journal POLIS.

Partnerships

The Center for Political Didactics, Education for Sustainable Development and Transformative Education partners with the participatory initiative Sustain it!, an action and participation initiative that invites everyone who wants to help shape Freie Universität and the city of Berlin in a sustainable and future-oriented way with their own ideas and projects. Students and doctoral candidates from a wide range of disciplines are involved, as well as professors, academic staff, artists and cultural professionals, environmental activists and both young and older professionals from the university and urban community. We are united by the fact that we have been implementing the idea of socio-ecological transformation with educational and campaign formats right here on campus since 2010.

The Center seeks out alternative forms of knowledge production and learning culture and is always open to exchange and cooperation with practitioners and academics.

Memberships and positions

ESD through the lens of political didactics

Education for sustainable development (ESD) seeks to empower people to think and act in a sustainable way (BMBF, Bundesministerium für Bildung und Forschung, the Federal Ministry of Education and Research, 2020). With this comprehensive educational goal, it addresses all areas of life that offer learning opportunities. Associated goals such as ecological responsibility or social justice are highly compatible with the guiding principles of political education. Nevertheless, education for sustainable development contains a strong normative component that has a contradictory effect: Education for sustainable development is not only an educational framework, but also a clearly defined political strategy.

Based on this complex relationship, the research project explores the questions of how education for sustainable development is positioned in the current political didactic discourse and what added value may lie in a stronger integration of political didactic considerations with the concepts of education for sustainable development. A research model using the Delphi method will be used in the empirical analysis. This method is particularly well suited to opening up fields of research and creating forecasts (Cuhls 2019).

The Delphi process will be divided into three survey stages: The first stage involves gathering as broad a range of expertise on the subject area as possible. This is achieved by means of a standardized online survey addressed to individuals working in the field of political didactics. On the basis of this online survey’s findings, individuals from the field will be interviewed during the second stage. These interviews will be evaluated using qualitative content analysis. Both the findings of the first and second stages will then form the baseline for expert workshops as part of the third stage of the Delphi study. In the workshops, conceptual and practice-oriented building blocks for political education for sustainable development will be drawn up. Decision-making mechanisms as well as inclusions and exclusions of the various empirical and theoretical findings will be observed. The inclusion of existing political didactic expertise in all phases of the project will be one of the project’s characteristic features.

BMBF [Federal Ministry of Education and Research] (2020) Bildung für nachhaltige Entwicklung, at: https://www.bmbf.de/bmbf/de/bildung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung_node.html (accessed June 14, 2023)

Cuhls K. (2019). Die Delphi-Methode – eine Einführung. In M. Niederberger & O. Renn (Eds.) Delphi-Verfahren in den Sozial- und Gesundheitswissenschaften (pp. 3-31). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-21657-3_1

Gender in politischer Bildungs- und Transferforschung. Wochenschau Verlag, gemeinsam mit Julia Grün-Neuhof und Marc Partetzke

• Achour, Sabine/Höppner, Anja/Bedersdorfer Joanna/Girnus, Luisa/Schmidt, Jonas (im Erscheinen): Politische Bildung und Demokratiebildung an Berliner Schulen 2024/25. Ungleiches ungleich behandeln. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung.
• Girnus, Luisa/Panreck, Isabelle-Christine/Partetzke, Marc (Hrsg.) (2025): Krise und Innovation – Innovative Ansätze und fächerübergreifende Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS. 
• Girnus, Luisa/Panreck, Isabelle-Christine/Partetzke, Marc (Hrsg.) (2025): Zwischen Technokratisierung und Demokratieanspruch. Zur Relevanz technisch-naturwissenschaftlichen Wissens in Politik und politischer Bildung. Wiesbaden: Springer VS.
• Bechtel, Theresa/Girnus, Luisa/Grün-Neuhof, Julia/Prehm, Felix/Vogt, Jonathan (Hrsg.) (2024): Why focus on gender? Gender und intersektionale Perspektiven in der politischen Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau.
• Girnus, Luisa/Isabelle-Christine Panreck/Marc Partetzke (Hrsg.) (2023) Schnittpunkt Politische Bildung – Innovative Ansätze und fächerübergreifende Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS.
• Girnus, Luisa (2019): Politische Legitimation und politisches Lernen. Eine Studie aus politikdidaktischer Perspektive. Wiesbaden: Springer VS.

• Girnus, Luisa/Potrafke, Lea/Schmidt, Jonas (im Erscheinen): Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE), in: Hafeneger, Benno/Züchner, Ivo/Peyerl, Katrin (Hrsg.) Handbuch Außerschulische Jugendbildung. Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag. 
• Girnus, Luisa (im Erscheinen): Welten in Räumen – Fragen an die Situiertheit politischer Bildung, in: Friedrichs, Werner (Hrsg.) Welten|Räume. Politische Bildungen im Medium gesellschaftlicher Materialität. Baden-Baden: Nomos, 197-212.
• Girnus, Luisa (im Erscheinen): Ist Wasser sparen politisch? Knotenpunkt zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung und politischer Bildung, in: Kater-Wettstädt, Lydia/Pech, Detlef/ Stiller, Jurik/Overwien, Bernd. (Hrsg.) Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Grundschule – Konzepte, Beispiele. Berlin Universities Publishing.
• Girnus, Luisa/Panreck, Isabelle-Christine/Partetzke, Marc (2025): Politische Bildung in Kontakt, in: Panreck, Isabelle-Christine/Girnus, Luisa/Partetzke, Marc (Hrsg.): Krise und Innovation – Innovative Ansätze und fächerübergreifende Perspektiven. Wiesbaden: Springer VS, 1-9. 
• Girnus, Luisa/Panreck, Isabelle-Christine/Partetzke, Marc (2025): Politische Bildung in Kontakt, in: Girnus, Luisa/Panreck, Isabelle-Christine/Partetzke, Marc (Hrsg.) (2025) Zwischen Technokratisierung und Demokratieanspruch. Zur Relevanz technisch-naturwissenschaftlichen Wissens in Politik und politischer Bildung.Wiesbaden: Springer VS, 1-11.
• Girnus, Luisa/Grün-Neuhof, Julia (2025): Genderfragen in der Demokratiebildung, in: Achour, Sabine/ Pech, Detlev/ Sieberkrob, Mathias/ Eberhard, Philip (Hrsg.) Demokratiebildung und Fachdidaktik. Band 1, Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag, 153-162.

• Girnus, Luisa (2024): Eine Frage der Substanz – Die Rolle politischer Bildung für die sozial- ökologische Transformation, in: Außerschulische Bildung 2/2024

• Girnus, Luisa (2024): Was ist BNE?, in: WOCHENSCHAU-Sonderausgabe „Bildung für nachhaltige Entwicklung“, 4-7.

• Girnus, Luisa (2024) Digital lenken oder digital denken? Irrwege Politischer Bildung zwischen Digitalisierung und Digitalität, in: Heil, Matthias/Wohnig, Alexander (Hrsg.)

• Girnus, Luisa (2023) Die Politische Bildung kommt zu kurz, in: E&W 9|2023, 18-20.

• Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2023) Urban oder ländlich als Differenzierungsmerkmal für die sozialwissenschaftliche Bildung?, in: Oberle, Monika/Stamer, Märthe-Maria (Hrsg.) Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft. Frankfurt am Main: Wochenschau.

• Girnus, Luisa (2022): Interpretieren oder berechnen? Gruppenbildung bei großen und kleinen Fallzahlen, in: Firsova/Grieger/Ivens/Klingler/Vajen (Hrsg.) Methoden der politikdidaktischen Theoriebildung und empirischen Forschung. Frankfurt: Wochenschau.

• Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2021): Räume unterschiedlicher Diversität – am Beispiel genderreflektierter sozialwissenschaftlicher Bildung, in: Politik Unterrichten 2/2021.

• Girnus, Luisa (2021): Offen für Gründe - Welcher demokratische Anspruch ist an politische Urteile zu stellen?, in: Deichmann, Carl/Partetzke, Marc (Hrsg.) Demokratie im Stresstest? Reaktionen von Politikdidaktik und politischer Bildung. Wiesbaden: Springer,  147 - 163.

• Girnus, Luisa (2021): Qualitative Inhaltsnalyse, In: Weißeno, Georg/Ziegler, Béatrice (Hrsg.) Handbuch Geschichts- und Politikdidaktik. Wiesbaden: Springer. doi.org/10.1007/978-3-658-29673-5

• Girnus, Luisa (2021): Europabildung als Dialog über Werte, in: Busch, Matthias/Lange, Dirk/Vetter, Eva/Wegner, Anke (Hrsg.): sprache – macht – gesellschaft. Europabildung. Frankfurt am Main: Wochenschau.

• Girnus, Luisa (2020): Worüber sprechen wir eigentlich? Zur Explizität von Legitimationsargumenten, in: Juchler, Ingo (2020) Politik und Sprache – Handlungsfelder politischer Bildung. Wiesbaden: Springer VS, 195 - 207.

• Neuhof, Julia/Girnus, Luisa (2020): Sprachbildung im Fach Politischen Bildung – Ein unbespieltes Feld?, in: Juchler, Ingo (2020) Politik und Sprache – Handlungsfelder politischer Bildung. Wiesbaden: Springer VS, 109 - 121.

• Girnus, Luisa (2019): Anforderungen an politische Legitimation im gesellschaftlichen Wandel und dessen Verhältnis zum politischen Lernen, in: Lotz, Mathias/Pohl, Kerstin (Hrsg.): Gesellschaft im Wandel!? Neue Herausforderungen für die politische Bildung und ihre Didaktik. Frankfurt am Main: Wochenschau-Verlag, 77-85.

• Girnus, Luisa/Neuhof, Julia (2019): Der Wandel von Staatlichkeit als Ziel- und Ausgangspunkt politischen Lernens in der Praxis, in: Lotz, Mathias/Pohl, Kerstin (Hrsg.): Gesellschaft im Wandel!? Neue Herausforderungen für die politische Bildung und ihre Didaktik. Frankfurt am Main: Wochenschau-Verlag, 69-76.

• Neuhof, Julia/Lemme, Luisa (2017) Politische und ökonomische Bildung in der universitären Praxis, in: Engartner, Tim/Krisanthan, Balasundaram (Hrsg.): Politische und ökonomische Bildung - Integration oder Separation?, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 120-128.

• Lemme, Luisa (2017): Zur Bedeutung von Wertmaßstäben für das politische Urteilen: Eine empirische Annäherung, in: Görtler, Michael/Lotz,Mathias/Partetzke, Marc/Poma Poma, Sara/Winckler, Marie (Hrsg.) Kritische politische Bildung: Standpunkte und Perspektiven, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 96-109.

• Lemme, Luisa (2016): Sicherheit versus Freiheit in der Politischen Bildung: Zur Relevanz verschiedener Legitimationsargumente im politischen Urteilen, in: Abels, Gabriele (Hrsg.) Vorsicht Sicherheit! Legitimationsprobleme der Ordnung der Freiheit. Baden-Baden: Nomos, 355-371.

• Lemme, Luisa/Neuhof, Julia (2015): "Was heißt hier überhaupt Staat?!" Eine empirische Untersuchung der Sicht von 13- bis 15-Jährigen, in: Petrik, Andreas (Hrsg.): Formate fachdidaktischer Forschung in der politischen Bildung (= Schriftenreihe der GPJE, 14), Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 239-240.

• Lemme, Luisa/Neuhof, Julia (2015): Verstehensweisen von Staat - eine empirische Untersuchung der Lernersicht, in: Weißeno, Georg/Schelle, Carla (Hrsg.): Empirische Forschung in gesellschaftswissenschaftlichen Fachdidaktiken. Ergebnisse und Perspektiven, Wiesbaden: Springer VS, 111-125.

• Klee, Andreas/Lemme, Luisa/Neuhof, Julia (2014): Der Wandel von Staatlichkeit als Ausgangs- und Zielpunkt politischer Urteilsbildung, in: Eis, Andreas/Salomon, David (Hrsg.): Gesellschaftliche Umbrüche gestalten. Transformationen in der Politischen Bildung, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 77-90.

• Lemme, Luisa (2014): Wie wird politisches Handeln beurteilt?, in: Anja Besand (Hrsg.): Lehrer- und Schülerforschung in der politischen Bildung, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 215-216.

• Klee, Andreas/Lemme, Luisa/Neuhof, Julia (2013): Von Tischen, Königen und Politikleuten - Das narrationsbasierte Verstehen von Begriffen und seine Bedeutung für die sozialwissenschaftliche Bildung, in: Zeitschrift für die Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (zdg) 2/2013, 96-120.

• Borski, Sonja/Fenske, Felix/Lemme, Luisa/Neuhof, Julia (2012) Staatlichkeit im Wandel und Politische Bildung, in: Ingo Juchler (Hrsg.): Unterrichtsleitbilder in der politischen Bildung, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 198.

• Borski, Sonja/Klee, Andreas/Lemme, Luisa/Meitzner, Sarah (2012): Forschendes Lernen im sozialwissenschaftlichen Unterricht, in: Polis 2/2012, 10-12.

• Klee, Andreas/Lemme, Luisa/Lutter, Andreas (2011): Wandel des Staates als Herausforderung für die Didaktik der Politischen Bildung, in: Polis 1/2011, 21-24

• Young Academy for Sustainability Research (Hrsg.) (2024): Welt im Wandel – Fünf Stories zur Umweltkrise, in POLIS 2/2025.
• Rodrigues, André/Ribeiro, Larissa/Desgualdo, Paula/Markun, Paula (2020): Im Dschungel wird gewählt. München:Prestel Verlag, in: POLIS 4|2024.
• Kolleck, Nina (2022) Politische Bildung und Demokratie. Opladen: Barbara Budrich, in: POLIS 4|2022.
• Achour, Sabine/Busch, Matthias/Massing, Peter/Meyer-Heidemann, Christian (Hrsg.) (2020): Wörterbuch Politikunterricht. Frankfurt am Main: Wochenschau, in: POLIS 4|24.
• Neuhaus, Petula (2019): Politisches Bewusstsein im Kontext von Biographie und Gesellschaft. Eine qualitative Studie zum Kritikvermögen von Studierenden des Lehramts. Frankfurt am Main, in: POLIS 3|23.
• Beier, Thomas (2019): Erziehung zur Mündigkeit? Studien zur Kompetenzorientierung in der schulischen Politischen Bildung. Frankfurt am Main: Wochenschau, in: POLIS 1|23.
•  Partetzke, Marc (2016): Von realen Leben und politischer Wirklichkeit. Wiesbaden: Springer, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/40097-von-realen-leben-und-politischer-wirklichkeit_48456, veröffentlicht am 29.09.2016.
• Shell Deutschland Holding (Hrsg.) (2015): Jugend 2015. Frankfurt am Main., in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/39356-jugend-2015_47900, veröffentlicht am 04.02.2016.
• Pohl, Kerstin (2014): Gesellschaftstheorie in der Politikdidaktik. Schwalbach/Ts.: Wochenschau, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/36899-gesellschaftstheorie-in-der-politikdidaktik_44519, veröffentlicht am 27.03.2014.
• Dohle, Marco/Vowe, Gerhard (Hrsg.) (2014): Politische Unterhaltung – Unterhaltende Politik. Köln, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/37189-politische-unterhaltung--unterhaltende-politik_45676, veröffentlicht am 12.06.2014.
• Schefold, Christoph (2013): Das Regime verkehrter Toleranz. Berlin, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/36284-das-regime-verkehrter-toleranz_44521, veröffentlicht am 10.10.2013.
• Huber, Sascha (2012): Strukturen des politischen Kontexts und die demokratische Kompetenz der Wähler. Baden-Baden: Nomos, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/36441-strukturen-des-politischen-kontexts-und-die-demokratische-kompetenz-der-waehler_44716, veröffentlicht am 21.11.2013.
• David Salomon (2012): Demokratie. Köln, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/35068-demokratie_42206, veröffentlicht am 26.07.2012.
• Michael Schröder (Hrsg.) (2012): Die Web-Revolution. München, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/35296-die-web-revolution_42513, veröffentlicht am 12.10.2012.
• Andreas H. Apelt / Eckhard Jesse / Heide Stache (Hrsg.) (2012): Werte und Wertewandel. Halle/Saale, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/35526-werte-und-wertewandel_42855, veröffentlicht am 06.12.2012.
• Anna Meine (2012): Legitimität weiter denken? Würzburg, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/35718-legitimitaet-weiter-denken_43133, veröffentlicht am 20.12.2012.
• Anna Geis / Frank Nullmeier / Christopher Daase (2012): Der Aufstieg der Legitimitätspolitik. Baden-Baden: Nomos, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/35682-der-aufstieg-der-legitimitaetspolitik_43087, veröffentlicht am 20.12.2012.
• Christian Schmidt (2011): Politische Bildung als Spiegel politischer Kultur? Marburg, in: Portal für Politikwissenschaft, http://pw-portal.de/rezension/35204-politische-bildung-als-spiegel-politischer-kultur_42388, veröffentlicht am 26.07.2012.

• November 2025
  Agil und transformativ – Mit politischer Bildung zurück in die Zukunft?
  Social Media und KI: Herausforderungen und Chancen für die Politische Bildung, DVBP Herbsttagung, Landau
  
•  Juli 2025
  Gesamtmoderation der Veranstaltung Politische Jugendbildung in der polarisierten Gesellschaft
  Berliner Landeszentrale für politische Bildung  
• Juni 2025
  Politische Bildung und Demokratiebildung in Schulen
  Input auf der Tagung „Demokratischer Volkswille und Wille zur Demokratie“, Mainz 
• November 2024
  Zurück zum Miteinander – Konfliktfähigkeit als Element transformativer Bildung 
  Input auf der Tagung „Multikrisen“, Veranstaltungsreihe »Bildung in Zeiten Globaler Transformation – Impulse für die schulische und außerschulische Praxis«, Berlin 
• September 2024
  Civic Education in the Polycrisis - Between Crisis Management and Sustainable Development
  Panelorganisation und Chair auf dem 29. DVPW-Kongress an der Georg-August-Universität Göttingen, gemeinsam mit Isabelle-Christine Panreck 
• September 2024
  Die Verantwortung von Politikwissenschaft, Politischer Bildung und Politikdidaktik in Zeiten der Transformation
  Podiumsteilnehmende auf dem 29. DVPW-Kongress an der Georg-August-Universität Göttingen 
• September 2024
  Katastrophendidaktik reloaded – Überlegungen zu einer politischen Bildung im Strukturverlust
  We are doomed! Politische Bildung in der Postapokalypse, Tagung an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg 
• Juli 2024
  Auf dem Weg zu einer politischen BNE?!
  Diskutantin beim Fachtag politische | berufliche Bildung für nachhaltige Entwicklung
• Juni 2024
  Genderfragen als Leerstelle der politischen Bildung?
  Input auf der Tagung "Antifeminismus – Angriff auf die Demokratie und Herausforderung für die politische Bildung“ bei der Landeszentrale für Politische Bildung, Berlin 
• Juni 2024
  Erst die Bildung, dann die Nachhaltigkeit?! Zukunft bilden und gestalten können
  Input beim Fachtag „Stadtnatur und Bildung für nachhaltige Entwicklung“, Berlin
• Juni 2024
  Kritische Grenzen – Politische Bildung für eine kommende oder gefestigte Demokratie?
  Workshop auf der GPJE-Jahrestagung an der Universität Potsdam 
• März 2024
  Welten I Räume
  Tagungsbeobachtung und Diskussion, Bamberg
• März 2024
  Care-Work und Politisierung: Leerstellen und Impulse für die politische Bildung
  Moderation der Podiumsdiskussion, Tagung ‚Von der Krise zur Innovation – Interdisziplinäre Fachtagung‘ an der Katholischen Hochschule, Köln
• März 2024
  BNE und politische Bildung – wie kommt das zusammen?
  Input zur Podiumsdiskussion „Schule als Akteurin in der Transformation. BNE als politische Bildung – Chance für Demokratisierung und Partizipation“ auf der didacta, Köln 
• November 2023
  Sektion 15: Frieden und Konflikt
  Moderation der Sektion auf dem 15. Bundeskongress für Politische Bildung, Weimar
• Oktober 2023
  Genderdiverse Relevanzstrukturen in der politischen Urteilsbildung
  Vortrag auf der Tagung des Arbeitskreises für Fachunterrichtsforschung Politik (AFP) in der GPJE an der Technischen Universität Dortmund
• September 2023
  Krisendiskurse als Herausforderung für die politische Bildung
  Keynote auf dem 15. Jahreskongress zur politischen Bildung in Mecklenburg-Vorpommern an der Universität Greifswald
• September 2023
  Politische Bildung für nachhaltige Entwicklung? Erwartungen und Bedarfe an Bildung für nachhaltige Entwicklung innerhalb des politikdidaktischen Diskurses
  Vortrag auf der DGfE-BNE-Kommissionstagung an der Pädagogische Hochschule Heidelberg
• September 2023
  Nachhaltigkeit als gesellschaftswissenschaftliche Perspektive
  Keynote bei der Fortbildung Unterricht im gesellschaftswissenschaftlichen Fächerverbund partizipativ gestalten bei epiz e.V., Berlin 
• September 2023
  Critical Data Literacy als Teilaspekt politischer Urteilsfähigkeit?
  Vortrag auf der Tagung der DVPW-Sektion Politikwissenschaft und Politische Bildung an der Universität Potsdam
• September 2023
  Zwischen Technokratisierung und Demokratieanspruch: Zur Relevanz technisch-naturwissenschaftlichen Wissens in Politik und politischer Bildung
  Organisation der Tagung der DVPW-Sektion Politikwissenschaft und Politische Bildung an der Universität Potsdam, gemeinsam mit Isabelle-Christine Panreck und Marc Partetzke
• Mai 2023
  Genderspezifisches Urteilen – Ernstzunehmende Kategorie oder missliches Vorurteil?
  Diskussionsinput beim digitalen Jour Fixe der AG Politische Bildung und Gender
• April 2023
  Gleichheits- und Ungleichheitsverhältnisse politischer Bildung
  Vortrag bei der Tagung des GPJE-Arbeitskreises Hermeneutische Politikdidaktik an der Universität Bamberg, gemeinsam mit Udo Dannemann
• November 2022
  Digital lenken oder digital denken? Irrwege Politischer Bildung zwischen Digitalisierung und Digitalität
  Digitale Herbsttagung der Deutschen Vereinigung für politische Bildung
• Juli 2022
  Why focus on gender? Gender und intersektionale Perspektiven in der politischen Bildung
  Organisation der hybriden Tagung der GPJE-AG Politische Bildung und Gender an der Universität Potsdam, gemeinsam mit Theresa Bechtel, Julia Grün-Neuhof, Felix Prehm, Jonathan Vogt.
• Oktober 2021
  Geschlechterreflektierte Sprache im Politikunterricht
  Werkstattbeitrag auf der Tagung „Diversität und Demokratie – Gesellschaftliche Vielfalt und die Zukunft der sprachlichen und politischen Bildung“ an der Universität Luxemburg
• September 2021
  Kleine Wahrheiten, Filterblasen oder fehlende Berührungspunkte? Zur Gefahr von selbstreferenziellen Aushandlungsprozessen in homogenen Lerngruppen
  Vortrag im Panel „Zeit sozialwissenschaftlicher Wahrheit? Legitimations-(Ver-)Handlungen in Bildung und Schule“ auf dem digitaler DVPW-Kongress
• September 2021
  Verantwortung und keine Wahl? Erwartungen an junge Menschen und deren (reale) Artikulationschancen
  Panelorganisation und Chair auf dem digitalen DVPW-Kongress, gemeinsam mit Rico Behrens
• Juni 2021
  Urban oder ländlich als Differenzierungsmerkmal für die sozialwissenschaftliche Bildung?
  Vortrag bei der virtuellen GPJE-Jahrestagung, gemeinsam mit Udo Dannemann
• Mai 2021
  Legitimisation of Political Action as an Opportunity for Civic Education
  Paper-Präsentation im Workshop Citizenship Education and Challenges to Democracy: Exploring Educational Practices in the ‘Political Classroom’, virtuelle ECPR Joint Sessions
• Februar 2020
  Interpretieren oder berechnen? - Gruppenbildung mit großen und kleinen Fallzahlen
  Vortrag auf der GPJE-Nachwuchstagung an der Universität Gießen
• Dezember 2019
  Digital anders und anders digital: Eine Zusammenschau zur Vielseitigkeit digitaler Identität
  Beitrag beim Workshop „kollaborativ + politisch + digital“ an der Universität Bremen
• November 2019
  Europabildung als Dialog über politische Werte
  Vortrag zum Thema Europabildung in der Tagungsreihe sprache – macht – gesellschaft an der Universität Wien
• September 2019
  Zur Relevanz der Politikdidaktik als Mittlerin
  Vortrag auf der Sektionstagung Politikwissenschaft und politische Bildung, Kiel
• April 2019
  Worüber sprechen wir eigentlich? Zur Explizität von Legitimationsargumenten in politischen Lehr-Lernarrangements
  Vortrag bei der Tagung der Arbeitsgruppe Hermeneutische Politikdidaktik der GPJE an der Universität Potsdam
• April 2019
  Sprachbildung im Fach Politischen Bildung – Ein unbespieltes Feld?
  Vortrag bei der Tagung der Arbeitsgruppe Hermeneutische Politikdidaktik der GPJE an der Universität Potsdam, gemeinsam mit Julia Neuhof
• Juni 2018
  Anforderungen an politische Legitimation im gesellschaftlichen Wandel und dessen Verhältnis zum politischen Lernen
  Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
• Juni 2018
  Der Wandel von Staatlichkeit als Ziel- und Ausgangspunkt politischen Lernens in der Praxis
  Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, gemeinsam mit Andreas Klee und Julia Neuhof
• Juni 2018
  Die Last der Mündigkeit
  Diskussionsinput auf der Nachwuchstagung der GPJE an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz
• Juni 2016
  Politisch-ökonomische Bildung in der (universitären) Praxis
  Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Goethe-Universität Frankfurt/M, gemeinsam mit Julia Neuhof
• Februar 2016
  Politik ohne Wirtschaft, Wirtschaft ohne Politik? Theoretische und praktische Möglichkeiten eines Modells zur Fächerintegration
  Vortrag auf der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für ökonomische Bildung an der Universität Hildesheim, gemeinsam mit Julia Neuhof
• Februar 2016
  Welche Freiheitsgrade hat ein politisches Urteil im Unterricht? Über Einstellungen zu politischer Legitimation und Urteilen im Politikunterricht
  Vortrag auf der GPJE-Nachwuchstagung an der Universität Bremen
• September 2015
  Politisches Urteilen als Legitimieren politischen Handelns
  Vortrag auf der Sektionstagung Politische Wissenschaft und politische Bildung im Rahmen des DVPW-Kongresses 2015 an der Universität Duisburg-Essen
• April 2014
  Politische Legitimation im gewandelten Staat aus Lernerperspektive
  Vortrag auf der Abschlusstagung des SFB 597 „Staatlichkeit im Wandel“ an der Universität Bremen
• März 2014
  Vorstellungen von 13-15 jährigen Schülern_innen über Staat
  Vortrag auf der 2. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung an der Goethe-Universität Frankfurt/M, gemeinsam mit Julia Neuhof
• Oktober 2013
  Verstehensweisen von 13-15 jährigen Schüler_innenn über Staat
  Vortrag auf der 17. Sektionstagung des Arbeitskreises Fachunterrichtsforschung Politik (AFP) in der GPJE an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz, gemeinsam mit Julia Neuhof
• September 2012
  Staatlichkeit im Wandel und Bewertung politischen Handelns
  Vortrag auf der DVPW Sektionstagung Politische Wissenschaft und Politische Bildung im Rahmen des DVPW-Kongresses 2015 an der Eberhard Karls Universität Tübingen
• April 2012
  Der Wandel von Staatlichkeit als Lernanlass gesellschaftlicher Transformation
  Workshop auf der Tagung 'Gesellschaftliche Transformationen und Transformationen des Selbst' im Haus am Maiberg Heppenheim, gemeinsam mit Julia Neuhof und Andreas Klee
• Januar 2012
  Möglichkeiten der Operationalisierung von Legitimationsmustern in standardisierten Befragungen
  Vortrag auf der 16. Sektionstagung Arbeitskreis für Fachunterrichtsforschung Politik (AFP) in der GPJE an der PH Karlsruhe

• September 2025
  Narration als Zugang für politisches Lernen im Deutschunterricht der Grundschule
  Workshop auf der Fachtagung der Gesellschaft der Fachdidaktiken, Saarbrücken, gemeinsam mit Franziska Herrmann und Lis Schüler
• Juli 2025
  Sozial-ökologische Transformation lernen? BNE als Gestaltungsmöglichkeit in Schulen
  Studienseminar Potsdam
• Mai 2025
  Workshop Anti-Feminismus und Rechtspopulismus begegnen – Neue Herausforderungen für Hochschulen als Orte politischer Bildung
  Konferenz der Einrichtungen für Frauen- und Geschlechterstudien im deutschsprachigen Raum, Innsbruck, gemeinsam mit Jana Gerlach 
• November 2024
  Fachliche und fächerübergreifende Aufgaben von Lehrkräften bei Krisenereignissen: Welcher Unterstützung und Maßnahmen in Schule und Lehrkräftebildung bedarf es?
  Fachtagung bpb/KMK „Schulische Intervention bei politischen Krisenereignissen: Was kann und soll politische Bildung leisten?“, Berlin 
• September 2024
  BNE & Politische Bildung
  Jahrestreffen der BNE-Gremien (Bildung für nachhaltige Entwicklung), Essen 
• Juni 2024
  Kritische Grenzen – Politische Bildung für eine kommende oder gefestigte Demokratie?
  Workshop auf der GPJE-Jahrestagung an der Universität Potsdam März 2024 
• Februar 2024
  Global citizenship education and education for sustainable development
  Vienna-Bressanone-Winterschool – Theories, Policies and Practices in Educational Research in the 21st Century, Wien
• Januar 2023 Demokratiebildung in Schule 
  Werkstattwoche am Studienseminar Potsdam 
• Juni 2022 Demokratiebildung in Schule 
  Studienseminar Potsdam 
• November 2021 Urban or rural as a category in civic education
  Digitale Werkstattreihe „Global Learning – but together!“ | Amava Oluntu, EPIZ e.V. Berlin   
• April 2012 
  Der Wandel von Staatlichkeit als Lernanlass gesellschaftlicher Transformation 
  Workshop bei der Tagung 'Gesellschaftliche Transformationen und Transformationen des Selbst' im Haus am Maiberg Heppenheim, gemeinsam mit Julia Neuhof und Andreas Klee

• Girnus, Luisa (2019): Das hat ja was mit uns zu tun! Forschendes Lernen zum Thema Kommunalpolitik, in: Unterricht Wirtschaft + Politik (UWP) 2/2019.
• Lemme, Luisa (2018) Smartphones aus China und T-Shirts aus Bangladesh - was hat Globalisierung mit uns zu tun? Einzelbeitrag RAAbits Politik für berufliche Schulen. In: RAAbits Politik für berufliche Schulen.  Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH.
• Lemme, Luisa (2016) Demokratie versus Autokratie - In was für einem Staat möchte ich leben? (Klassen 8/9). Einzelbeitrag Realschule Sozialkunde/Politik. In: RAAbits Realschule Sozialkunde/Politik. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH.
• Lemme, Luisa (2016) Zuwanderung erwünscht. Demographischer Wandel und Fachkräftebedarf, in: Unterricht Wirtschaft + Politik (UWP) 2/2016, 28-33.
• Lemme, Luisa (2015) Terrorismus - Angst und Schrecken als Herausforderung für die Demokratie (Klassen 8/9). Einzelbeitrag Realschule Sozialkunde/Politik. In: RAAbits Realschule Sozialkunde/Politik. Stuttgart: Dr. Josef Raabe Verlags-GmbH.
• Lemme, Luisa (2014): Viele Alte, wenige Junge. Langzeitfolgen der chinesischen Ein-Kind-Politik, in: Unterricht Wirtschaft + Politik (UWP) 4/2014, 38-43.
• Lemme, Luisa (2012): Staatschef oder Staatsnotar? Verfassungsanalyse am Beispiel des Staatspräsidenten, in: Unterricht Wirtschaft + Politik (UWP) 4/2012, 33-37.
• Eichler, Katja/Lemme, Luisa (2011). Lernmodul: Demokratie in der EU. Abrufbar unter: www.bremer-europakoffer.de (letzter Zugriff: 18.10.2011)e