Udo Dannemann has been a member of staff at the Center for Political Didactics and Political Education since March 2019. After completing his teacher training at a grammar school in Berlin, he taught at the German School in Lisbon and in Berlin. Prior to this, he studied at the University of Oldenburg and the University of Bremen, where he graduated with a Master of Education in Politics and Mathematics.

As part of his dissertation, Udo Dannemann researches social science education in classroom practice and analyses the professional consciousness of (politics) teachers, specifically looking at:

• how social challenges and crises are perceived, evaluated and communicated by (vocational school) teachers as a social experience and subject in the school environment.
• which individual and social ideas and convictions this evaluation and communication is based upon.
• how these ideas can be used to implement social science education in practice.

 

Research Focus

• Crises and anti-democratic positions and attitudes as a subject of social science education
• Didactics of social science education
• Subject-specific didactical research into the professions in social science education

Monographien

Dannemann, Udo/Behrens, Rico/Breuer, Stefan/Angermann, Eric/Barp, Fransesca (Hrsg) (in Bearbeitung): Antidemokratische Positionen und Einstellungen – Ein Handbuch. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung.

Rodrian-Pfennig, Margit/Oppenhäuser, Holger/Gläser, Georg/ Dannemann, Udo (Hrsg.)(2024): Dirty Capitalism – Politische Ökonomie (in) der politischen Bildung. Münster: Westfälisches Dampfboot. 

 

Aufsätze

Dannemann, Udo (2024): Antidemokratische Positionen und Einstellungen in Schulen. Abrufbar unter: https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/dossier-rechtsextremismus/544538/antidemokratische-positionen-und-einstellungen-in-schulen/ (Zugriff: 26.03.24).

Dannemann, Udo/Haucke Anna (2024): Wie über Kapitalismus reden? Dirty Capitalism als Analysekategorie im sozialwissenschaftlichen Unterricht. In: Rodrian-Pfennig, Margit/Oppenhäuser, Holger/Gläser, Georg/ Dannemann, Udo (Hrsg.)(2024): Dirty Capitalism – Politische Ökonomie (in) der politischen Bildung. Münster: Westfälisches Dampfboot, 104 - 124.

Breuer, Stefan/Dannemann, Udo (2024): Emotionen als Ausdruck von Abwehrhaltungen – (hetero)-sexistische (Lehrer*innen-)Vorstellungen identifizieren, ernstnehmen und begegnen. In: Partetzke, Marc et al. (Hrsg.) Politische Bildung und Emotionen. Frankfurt/M.: Wochenschau, 131 – 142.

Dannemann, Udo/Gürtler, Friedemann (2024): Meine Krise, deine Krise, unsere Krisen - Krisen mithilfe der Zukunftswerkstatt verstehen. In: Friedrichs, Werner (Hrsg.) Zukunft und politische Bildung im 3. Jahrtausend. Wiesbaden: Springer VS, 251 – 263.

Angermann, Eric/Barp, Francesca/Dannemann, Udo (2024): (Hetero-)Sexismus an Oberstufenzentren? Eine Frage der Wahrnehmung! In: Bechtel, Theresa/Girnus, Luisa/Grün-Neuhof, Julia/Prehm, Felix/Vogt, Jonathan (Hrsg.) Why focus on gender? Gender und intersektionale Perspektiven in der politischen Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau, 65 – 85 (double blind reviewed)

Dannemann, Udo/Gürtler, Friedemann (2024): Meine Krise, deine Krise – unsere Krise(n)? Zukunftswerkstatt zum Thema Klimakrise und Energiegewinnung, in: Polis 1/2024, 22 - 24.

Dannemann, Udo (2024): Understanding Neoliberal Subjectification: The Contenporary Homo Economicus in the Context of Socio-economic Education, in: Friedrich, Christian/Hagedorn, Udo/Hedtke, Reinhold/Mittnik, Philipp/Tafner, Georg (Hrsg.) Economy, Society and Politics. Socio-economic and Political Education in Schools and Universities. Wiesbaden: Springer, 217 – 236.

Dannemann, Udo (2023): Vorstellungen von Lehrer*innen im Fokus – Antidemokratische Positionen und Einstellungen als zentrale Herausforderung im Schulalltag? in: Bechtel, Theresa/Firsova, Elizaveta/Schrader, Arne/Vajen, Bastian/Wolf, Christoph (Hrsg.): Perspektiven diskriminierungskritischer Politischer Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau, 165 - 185.

Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2023): Urban oder ländlich als Differenzierungsmerkmal für die sozialwissenschaftliche Bildung? in: Oberle, Monika/Stamer, Märthe-Maria (Hrsg.): Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft. Frankfurt/M: Wochenschau, 53 – 61.

Dannemann, Udo/Angermann, Eric (2023): Haltung zeigen gegen antidemokratische Positionen und Einstellungen. Das Projekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen (SL*-sS*)“ in Brandenburg, in: Hameister, Ilka Maria / Oeftering, Tonio / Schulte-Wörmann, Nikolaj (Hrsg.): Angegriffene Demokratie(n). Perspektiven der Politischen Bildung. Frankfurt/M: Wochenschau, 77 – 91.

Barp, Francesca/Dannemann, Udo (2023): Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule – Das Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg, in: Busch, Matthias/Keuler, Charlotte (Hrsg.): Politische Bildung und Digitalität. Frankfurt/M: Wochenschau, 186 - 199.

Dannemann, Udo (2022): Krisenvorstellungen – Einschätzungen und Überzeugungen von Lehrer/-innen zu den Herausforderungen unserer Gesellschaft, in: zdg 02/2022, 77 – 99 (double blind reviewed).

Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2021): Genderreflektierte sozialwissenschaftliche Bildung, in: POLITIK UNTERRICHTEN 02/2021, 33 - 46.

Dannemann, Udo (2021): Neoliberale Subjektivierung verstehen – Der gegenwärtige homo oeconomicus im Kontext der sozioökonomischen Bildung, in: Fridrich, Christian/Hagedorn, Udo/Hedtke, Reinhold/Mittnik, Philipp/Tafner, Georg (Hrsg.) Wirtschaft, Gesellschaft und Politik - Sozioökonomische und politische Bildung in Schule und Hochschule. Wiesbaden: Springer, 241-262 (double blind reviewed).

Unterrichtspraxis:

Dannemann, Udo/Gürtler, Friedemann (2024): Meine Krise, deine Krise – unsere Krise(n)? Zukunfstwerkstatt zum Thema Klimakrise und Energiegewinnung. Abrufbar unter: https://dvpb.de/e-zusatzbeitraege-zu-einzelnen-heften/ (Zugriff: 22.04.24).

 

Tagungen, Konferenzen, Kongresse

2024

November

Antidemokratische Positionen und Einstellungen an Schulen mit Vorstellung des Projekts "Starke Lehrer:innen - starke Schüler:innen"

Vortrag auf der Fachtagung von die Wolfsburg „Wenn Rechtsextremismus Schule macht. Wie Schulen mit Druck von Rechtsaußen umgehen können

September

Wissenschaftliche Begleitung als eine Form der Evaluation von Projekten:

Was sind Kriterien gelingender und konstruktiver Evaluation?

Impulsvortrag auf der Fachtagung der AAS in Berlin „Evaluation in der Praxis der Rechtsextremismusprävention: mehr als Wirkungsnachweise“

Juni

Die Frage ist aber, was wird danach passieren?“ – Chancen und Grenzen der Transferorientierung in Modellprojekten
Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Universität Potsdam, gemeinsam mit Stefan Breuer

Vom Modellprojekt zum Programm. Gelingensbedingungen für die nachhaltige Implementierung von schulischen Strukturen gegen antidemokratische Positionen und EinstellungenVortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Universität Potsdam, gemeinsam mit Eric Angermann

 

2023

November 2023

Abschlussveranstaltung des Modellprojekts“ Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg. Vortrag, Diskussion und Moderation. Organsiert durch den Lehrstuhl für Politische Bildung an der Universität Potsdam. Pressemitteilungen (siehe Projekte).

November 2023

„Krisenauswirkungen auf den Raum Schule? – Antidemokratische Tendenzen im Fokus“. Vortrag auf dem Fachtag Change Hurts: Krisen und Herausforderungen in der Ausbildung und Arbeitswelt vom Projekt Sozialkompetenz für die Arbeitswelt gemeinsam bewältigen (NDC) in Dresden.  Pressemitteilung: www.netzwerk-courage.de/change-hurts-helfen-sie-mit-dass-der-wandel-nicht-wehtut-rueckblick-auf-den-5-ska-fachtag/

September 2023

"Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg -
Antidemokratische Positionen und Einstellungen als große Herausforderung für Lehrkräfte im Schulalltag“.
Vortrag in der Landeszentrale für politische Bildung Mecklenburg-Vorpommern

Juni 2023

Emotionen als Ausdruck von Abwehrhaltungen. (Hetero)-sexistische (Lehrer*innen )Vorstellungen identifizieren, ernstnehmen und begegnen
Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Universität Hildesheim

Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule - Auf die Haltung des pädagogischen Personals kommt es an
Vortrag beim Fachgespräch „Demokratiefeindliche Tendenzen und extremistische Einstellungen an Brandenburger Schulen begegnen“ in Cottbus

April 2023

Gleichheits- und Ungleichheitsverhältnisse politischer Bildung
Vortrag bei der Tagung der Arbeitsgruppe Hermeneutische Politikdidaktik der GPJE an der Universität Bamberg, gemeinsam mit Luisa Girnus

Meine Krise, deine Krise – unsere Krise(n)? – Zukunftswerkstatt zum Thema Energiegewinnung und –verteilung
Vortrag bei der Tagung der Arbeitsgruppe Hermeneutische Politikdidaktik der GPJE an der Universität Bamberg, gemeinsam mit Friedemann Gürtler

März 2023

Das Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg: Alltag Berufsschule - Antidemokratische Positionen und Einstellungen als Herausforderung für Lehrkräfte
Vortrag bei den Hochschultagen 2023 an der Universität Bamberg, gemeinsam mit Francesca Barp
 

2022

November 2022

Das Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg 
Vortrag auf der KMK-Zusammenkunft der Länderreferentinnen und -referenten für Extremismusprävention

Oktober 2022

Meine Krise, deine Krise, unsere Krisen. 
Vortrag auf der Tagung Neues ökonomisches Denken in der sozio-ökonomischen Lehrer*innenbildung

Juli 2022

„Dirty Capitalism“ – Ein intersektionales Analysekonzept für die Politische Bildung? 
Vortrag auf der Tagung Why focus on gender? der GPJE-AG Politische Bildung und Gender

Juni 2022

Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule – das Modellprojekt „Starke Lehrer*innen - starke Schüler*innen“ in Brandenburg? 
Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung, gemeinsam mit Francesca Barp

April/Mai 2022

Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule - Auf die Haltung des pädagogischen Personals kommt es an. 
Vortrag auf der Regionalkonferenz zum Umgang mit antidemokratischen und populistischen Tendenzen in Brandenburg

 

2021

November 2021

„Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ - Ein Modellprojekt für die Stärkung der Urteils- und Handlungskompetenz von Lehrer*innen im Umgang mit antidemokratischen Schüler*innenpositionen. 
Vortrag auf der Fachtagung der bpb - 1700 Jahre jüdisches Leben in Deutschland

Haltung zeigen gegen antidemokratische Positionen und Einstellungen – Das Projekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen (SL*-sS*)“ in Brandenburg.
Vortrag auf der DVPB-Herbsttagung an der Universität Jena

Juni 2021

Urban oder ländlich als Differenzierungsmerkmal für die politische Bildung? 
Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung, gemeinsam mit Luisa Girnus

Februar 2021

Sozialwissenschaftliche Bildung in Zeiten der Krise – Antidemokratische Positionen als zentrale gesellschaftliche Herausforderung.
Vortrag auf der Tagung des wissenschaftlichen Nachwuchses der GPJE Diskriminierungskritische Politische Bildung.

Januar 2021

„Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ - Das Modellprojekt als Versuch, die Urteils- und Handlungskompetenz von Lehrer*innen im Schulalltag gegenüber antidemokratischen Schüler*innenpositionen in Zeiten der Krise zu stärken
Vortrag innerhalb der Ringvorlesung an der Universität Potsdam „Strategien gegen Rassismus und Antisemitismus für Schule, Uni, Beruf und Alltag. Erfahrungen aus Forschung und Praxis“
 

2020

Februar 2020
Neoliberale Subjektbildung – Der gegenwärtige homo oeconomicus im Kontext der sozioökonomischen Bildung
Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GS*ÖBW) in Wien

 

Workshops

November 2024

Wo ist meine rote Linie? Ist meine Toleranzgrenze bei antidemokratischen Vorfällen die der anderen?

Workshop auf der Fachtagung von die Wolfsburg „Wenn Rechtsextremismus Schule macht. Wie Schulen mit Druck von Rechtsaußen umgehen können

September 2024

„Meine Toleranzgrenze: Reflexionsworkshop zur Sichtbarmachung und Besprechung kontroverser Wahrnehmungen, Einschätzungen und Standpunkte“.
Workshop auf dem Netzwerktreffen der Europaschulen Rheinland-Pfalz „Klimakatastrophe, Krieg und Corona – was für eine (Europa) Bildung brauchen wir, um Zukünfte zu gestalten?“

Juni 2024

„Praktische Ansätze zwischen Prävention und Reaktion am Beispiel des Programms „Starke Lehrer – starke Schüler“ in Brandenburg“.
Workshop auf dem Deutscher Präventionstag in Cottbus

Februar 2024

„Mit der diskursiven Abrüstung „Haltung zeigen“ – Ursachen von antidemokratischen Positionen sichtbar machen“.
Workshop auf dem Fachtag „Rechte Ideologien in Schule und Hochschule begegnen“ an der Phillips-Universität Marburg

November 2023

Meine Krise, deine Krise, unsere Krise(n)? – Krisen mithilfe der Zukunftswerkstatt (be) greifen.
Workshop auf dem Fachtag Change Hurts: Krisen und Herausforderungen in der Ausbildung und Arbeitswelt vom Projekt Sozialkompetenz für die Arbeitswelt gemeinsam bewältigen (NDC) in Dresden.

 

Wissenschaftliche Veranstaltungen

Dezember 2022

Buchvorstellung: Politische Bildung in reaktionären Zeiten – Plädoyer für eine standhafte Schule mit Rico Behrens und Stefan Breuer.
Organisation und Moderation an der Universität Potsdam Griebnitzsee

Siehe auch: Dannemann, Udo/Behrens, Rico/Breuer, Stefan (2021): Politische Bildung in reaktionären Zeiten – Plädoyer für eine standhafte Schule, in: Polis 1/2023, 28.

Mai 2021

30 hoch 3 - 30 Jahre DVPB-Landesverband Brandenburg, 30 Jahre Politische Bildung, 30 Jahre Demokratie als Herausforderung.
Organisation und Moderation einer Podiumsdiskussion an der Universität Potsdam Griebnitzsee

Siehe auch: Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2021): 30 hoch 3 – 30 Jahre DVPB-Landesverband
Brandenburg, 30 Jahre Politische Bildung, 30 Jahre Demokratie als Herausforderung, in: Polis 3/2021, 28.

Oktober 2019

Der Osten wählt anders"? - Wer wen gewählt hat und warum.
Organisation und Moderation einer Podiumsdiskussion an der Universität Potsdam Griebnitzsee

Siehe auch: Dannemann, Udo (2019): „Der Osten wählt anders“? – Wer wen
gewählt hat und warum, in: Polis 4/2019, 28-29.