Dieses forschungsorientierte Seminar untersucht föderale Bildungspolitik im internationalen Vergleich (Deutschland, Schweiz, Australien, Kanada, USA). Im Zentrum steht die Frage, wie Mehrebenensysteme Bildung steuern, wo Koordination gelingt, wo sie an Grenzen stößt und wie sie verbessert werden kann. Die Studierenden arbeiten in Länder-Teams entlang eines gemeinsamen Kriterienrasters und analysieren Zuständigkeiten, Finanzierung, Standards, Qualitätssicherung und Mechanismen horizontaler Koordination. Das Seminar wird in enger Zusammenarbeit mit dem Generalsekretär der Kultusministerkonferenz durchgeführt und verbindet wissenschaftliche Analyse mit Einblicken in die politische Praxis. Ziel ist ein gemeinsames Abschlussprodukt: Ein konsistent begründetes Modell eines idealtypischen föderalen Bildungssystems. Dabei lernen die Studierenden, wissenschaftliche Befunde in tragfähige, praxisnahe Einsichten und konkrete Empfehlungen zu übersetzen und sich systematisch mit der Frage auseinanderzusetzen, wie Bildungspolitik unter föderalen Bedingungen wirksamer gestaltet werden kann.