Der Schwerpunkt des Arbeitsbereichs liegt auf sozial-ökologischer Transformation und blickt aus politikdidaktischer Perspektive auf die Frage, wie Gesellschaften unter den Bedingungen des menschengemachten Klimawandels nachhaltiger gestaltet werden können. Das beinhaltet auch Fragen nach Gleichberechtigung und intersektionalen Ungleichheiten sowie deren Berücksichtigung in Bildungsprozessen. In diesem Kontext wird zudem zum Forschungsgegenstand, welche Rolle politischer Bildung als gesellschaftliche Aufgabe zukommt und in welchen Wechselwirkungen sie mit anderen fächerübergreifenden Bildungsansätzen steht.