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Dr. Udo Dannemann

Dannemann

FU Berlin

Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaft

Arbeitsbereich Politikdidaktik und Politische Bildung

Wissenschaftlicher Mitarbeiter

Adresse
Ihnestraße 22
Raum 209
14195 Berlin
E-Mail
udo.dannemann@fu-berlin.de

Udo Dannemann arbeitet seit Oktober 2024 im Arbeitsbereich Politikdidaktik und politische Bildung. Zuvor war er von Februar 2019 bis März 2026 am Lehrstuhl für Politische Bildung der Universität Potsdam tätig. Nach seinem Referendariat an einem Berliner Gymnasium arbeitete er zunächst als Lehrer an der Deutschen Schule Lissabon (Portugal) und anschließend in Berlin. Sein Studium absolvierte er an den Universitäten Oldenburg und Bremen; an der Universität Bremen schloss er es mit einem Master of Education in den Fächern Politik und Mathematik ab. Im Mai 2026 wurde er promoviert.

Im Rahmen seiner Dissertation forschte Herr Dannemann zur sozialwissenschaftlichen Bildung in der Schulpraxis und untersucht anhand des Professionsbewusstseins von (Politik-)Lehrer*innen:

  • wie antidemokratische Entwicklungen und gesellschaftliche Herausforderungen als soziale Erfahrung und Gegenstand im Raum Schule von (Berufsschul-)Lehrer*innen wahrgenommen und adressiert werden.
  • auf welche Vorstellungen – in Form von Demokratieverständnissen – diese Bewertung und Vermittlung gründen.
  • wie diese Vorstellungen genutzt werden können, um eine sozialwissenschaftliche Bildung in der Praxis zu implementieren?“

 Parallel dazu forscht Udo Dannemann unter anderem im Rahmen des Modell- und Transferprojekts „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ zu antidemokratischen Entwicklungen im schulischen Kontext. Ein besonderer Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung von Formaten zur Unterstützung von Schulentwicklungsprozessen im Bereich der Demokratiebildung.

// BERUFLICHER WERDEGANG ALS AKADEMISCHER MITARBEITER

04/2026 – dato        

Gastdozentur zur Vertretung für das Fachgebiet „Politische Bildung/Politikdidaktik“ an der Freien Universität Berlin, Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaften       

 

09/2025 – 03/2026     

Akademischer Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Lehrstuhl für politische Bildung

 

10/2024 – 08/2025        

Akademischer Mitarbeiter an der der Freien Universität Berlin, Otto-Suhr-Institut für Politikwissenschaften

 

01/2024 – 09/2024    

Akademischer Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Lehrstuhl für politische Bildung

 

01/2021 – 12/2023   

Akademischer Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Lehrstuhl für politische Bildung

 

03/2019 – 12/2020   

Akademischer Mitarbeiter an der Universität Potsdam, Lehrstuhl für politische Bildung

 


// BERUFLICHER WERDEGANG ALS LEHRKRAFT

08/2018 – 02/2019 

Lehrer auf der Schulfarm Insel Scharfenberg Berlin

08/2017 – 08/2018 

Lehrer an der Deutschen Schule Lissabon (Portugal)

03/2016 – 08/2017

Vorbereitungsdienst am Leonardo da Vinci Gymnasium in Berlin-Neukölln   

11/2014 – 07/2015 

Lehrer an der Berlin Bilingual School (BBS) in Berlin-Lichtenberg  

 

   

                           

Mitgliedschaften

Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung (GPJE)

Deutsche Vereinigung für politische Bildung im Landesverband Brandenburg (DVPB)


                                                          

                                         

 


                                                          


 

// Forschungsschwerpunkte

  • Krisen und antidemokratische Positionen und Einstellungen als Gegenstand der sozialwissenschaftlichen Bildung
  • Didaktik der sozialwissenschaftlichen Bildung
  • Fachdidaktische Professionsforschung in der sozialwissenschaftlichen Bildung

  • Demokratiebildung


// PROJEKTE


Seit 07/2024 

Konzeptionelle und redaktionelle Begleitung des Projektes Demokratiekosmos Schule (DEKOS) (Abrufbar unter: 
https://www.bpb.de/themen/bildung/dekos/)

01/2024 – 12/2025 

Projekteinwerbung und -leitung der wissenschaftlichen Begleitung und Evaluation der Fachstelle „Starke Lehrer – starke Schüler in Brandenburg

01/2021 – 12/2023 

Projekteinwerbung und -leitung im Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg.

Medienbeitrag zum Abschluss der Modellprojektphase: Tagesschau: Wie Lehrkräfte fit gegen Extremismus werden

In Vorbereitung

12/2025 

RuDi – Räume unterschiedlicher Diversität

Themenanalytische Erschließung potentieller Differenzierungsmerkmale für die sozialwissenschaftliche Bildung – der Fokus liegt zunächst auf gendergerechter politischer Bildung, gemeinsam mit Dr. Luisa Girnus. Angestrebte Förderung als Modellprojekt durch die Bundeszentrale für politische Bildung.

In Vorbereitung

05/2026

DiRekt – Demokratische Resilienz durch kollegiale Transformation.

Das Projekt überträgt die in meiner Dissertation entwickelten Analysen divergierender Demokratieverständnisse auf demokratische Schulentwicklungsprozesse, um resiliente Aushandlungsräume für Demokratiebildung in Schulen zu entwickeln und zu erproben.

                                                                  


                        

// PRESSE UND ÖFFENTLICHKEITSARBEIT

// VERÖFFENTLICHUNGEN


Monografien:

  • Dannemann, Udo (2026): Schule im Spannungsfeld antidemokratischer Entwicklungen und gesellschaftlicher Herausforderungen. Demokratieverständnisse von Lehrer*innen und ihre Wirkung auf pädagogisches Handeln. Wiesbaden: Springer VS (im Erscheinen).


Sammelbände:

  • Dannemann, Udo/Behrens, Rico/Breuer, Stefan/Angermann, Eric/Barp, Fransesca (Hrsg) (2026): Antidemokratische Positionen und Einstellungen – Ein Handbuch. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (im Erscheinen).
  • Rodrian-Pfennig, Margit/Oppenhäuser, Holger/Gläser, Georg/ Dannemann, Udo (Hrsg.)(2024): Dirty Capitalism – Politische Ökonomie (in) der politischen Bildung. Münster: Westfälisches Dampfboot. 


Besonders einschlägige Artikel:

  • Dannemann, Udo (2024): Antidemokratische Positionen und Einstellungen in Schulen. Abrufbar unter: https://www.bpb.de/themen/rechtsextremismus/dossier-rechtsextremismus/544538/antidemokratische-positionen-und-einstellungen-in-schulen/ (Zugriff: 12.05.26).
  • Angermann, Eric/Barp, Francesca/Dannemann, Udo (2024): (Hetero-)Sexismus an Oberstufenzentren? Eine Frage der Wahrnehmung! In: Bechtel, Theresa/Girnus, Luisa/Grün-Neuhof, Julia/Prehm, Felix/Vogt, Jonathan (Hrsg.): Why focus on gender? Gender und intersektionale Perspektiven in der politischen Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau, 65 – 85 (double blind reviewed).
  • Dannemann, Udo (2022): Krisenvorstellungen – Einschätzungen und Überzeugungen von Lehrer/-innen zu den Herausforderungen unserer Gesellschaft, in: zdg 02/2022, 77 – 99 (double blind reviewed).
  • Dannemann, Udo (2021): Neoliberale Subjektivierung verstehen – Der gegenwärtige homo oeconomicus im Kontext der sozioökonomischen Bildung, in: Fridrich, Christian/Hagedorn, Udo/Hedtke, Reinhold/Mittnik, Philipp/Tafner, Georg (Hrsg.) Wirtschaft, Gesellschaft und Politik - Sozioökonomische und politische Bildung in Schule und Hochschule. Wiesbaden: Springer, 241-262 (double blind reviewed).


Aufsätze (englisch):

  • Dannemann, Udo (2024): Understanding Neoliberal Subjectification: The Contenporary Homo Economicus in the Context of Socio-economic Education, in: Friedrich, Christian/Hagedorn, Udo/Hedtke, Reinhold/Mittnik, Philipp/Tafner, Georg (Hrsg.): Economy, Society and Politics. Socio-economic and Political Education in Schools and Universities. Wiesbaden: Springer, 217 – 236.


Weitere Aufsätze nach Themen (Insgesamt 23):


Themenschwerpunkt I: Demokratiebildung

  • Dannemann, Udo (2025): Demokratiebildung angesichts antidemokratischer Entwicklungen. In: journal für lehrerInnenbildung no. 4, S. 16–28.

Themenschwerpunkt II: Antidemokratische Entwicklungen im Raum Schule

  • Dannemann, Udo (2026): Antidemokratische Tendenzen Ausbildender. In: Engartner, Christine/Kenner, Martin/Zorn, Peter: Stand und Perspektiven berufsbezogener politischer Bildung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (im Erscheinen).
  • Dannemann, Udo/Angermann, Eric (2026): Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Schulalltag. Erkenntnisse aus dem Brandenburger Modellprojekt „Starke Lehrer:innen – starke Schüler:innen“. In: Pädagogik 2/26, S. 20 – 24.
  • Angermann, Eric/Dannemann, Udo/Schäfer, Jörg (2025): "Starke Lehrer - starke Schüler" in Brandenburg: ein Programm zur Stärkung der Demokratiebildung an Schulen. In: Die Deutsche Schule (DDS). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis 117, H. 1+2, S. 137-142 (hier open Access: https://elibrary.utb.de/doi/10.31244/dds.2025.02.14)
  • Breuer, Stefan/Dannemann, Udo (2024): Emotionen als Ausdruck von Abwehrhaltungen – (hetero)-sexistische (Lehrer*innen-)Vorstellungen identifizieren, ernstnehmen und begegnen. In: Mailin, Sinia/Partetzke, Marc/Schade, Anja (Hrsg.): Politische Bildung und Emotionen. Frankfurt/M.: Wochenschau, 131–142.
  • Dannemann, Udo (2023): Vorstellungen von Lehrer*innen im Fokus – Antidemokratische Positionen und Einstellungen als zentrale Herausforderung im Schulalltag? in: Bechtel, Theresa/Firsova, Elizaveta/Schrader, Arne/Vajen, Bastian/Wolf, Christoph (Hrsg.): Perspektiven diskriminierungskritischer Politischer Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau, 165 - 185.
  • Dannemann, Udo/Angermann, Eric (2023): Haltung zeigen gegen antidemokratische Positionen und Einstellungen. Das Projekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen (SL*-sS*)“ in Brandenburg, in: Hameister, Ilka Maria / Oeftering, Tonio / Schulte-Wörmann, Nikolaj (Hrsg.): Angegriffene Demokratie(n). Perspektiven der Politischen Bildung. Frankfurt/M: Wochenschau, 77 – 91.
  • Barp, Francesca/Dannemann, Udo (2023): Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule – Das Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg, in: Busch, Matthias/Keuler, Charlotte (Hrsg.): Politische Bildung und Digitalität. Frankfurt/M: Wochenschau, 186 - 199.

Themenschwerpunkt III: Sozialwissenschaftliche Bildung und der Umgang mit Krisen

  • Dannemann, Udo (2025): Politisierungsraum Schule. Einflüsse uns Auswirkungen von staatlichem (Nicht-)Handeln in (neuen) Krisenzeiten wie der Corona-Pandemie. In: Panreck, Isabelle-Christine/Girnus, Luisa/ Partetzke Marc (Hrsg.): Von der Krise zur Innovation. Impulse für die politische Bildung aus Politikwissenschaft und Sozialer Arbeit. Wiesbaden: Springer VS, 51 – 74.
  • Dannemann, Udo (2025): Das reflektierte Urteilen im Politischen Bildungsprozess – Ein Kommentar. In: Girnus, Luisa/Panreck, Isabelle-Christine/Partetzke Marc (Hrsg.): Zwischen Technokratisierung und Demokratieanspruch Zur Relevanz technisch-naturwissenschaftlichen Wissens in Politik und politischer Bildung. Wiesbaden: Springer VS, 127 – 129.
  • Dannemann, Udo/Gürtler, Friedemann (2024): Meine Krise, deine Krise, unsere Krisen - Krisen mithilfe der Zukunftswerkstatt verstehen. In: Friedrichs, Werner (Hrsg.): Zukunft und politische Bildung im 3. Jahrtausend. Wiesbaden: Springer VS, 251–263.
  • Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2023): Urban oder ländlich als Differenzierungsmerkmal für die sozialwissenschaftliche Bildung? In: Oberle, Monika/Stamer, Märthe-Maria (Hrsg.): Politische Bildung in der superdiversen Gesellschaft. Frankfurt/M: Wochenschau, 53 – 61.
  • Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2021): Genderreflektierte sozialwissenschaftliche Bildung, in: POLITIK UNTERRICHTEN 02/2021, 33 - 46.
  • Dannemann, Udo/ Haucke, Anna (2024): Wie über Kapitalismus reden? Dirty Capitalism als Analysekategorie im sozialwissenschaftlichen Unterricht. In: Rodrian-Pfennig, Margit/Oppenhäuser, Holger/Gläser, Georg/ Dannemann, Udo (Hrsg.): Dirty Capitalism – Politische Ökonomie (in) der politischen Bildung. Münster: Westfälisches Dampfboot, 104 - 124.

Themenschwerpunkt IV: Wissenschaftskommunikation

  • Breuer, Stefan/Dannemann, Udo (2026): Die Frage ist aber, was wird danach passieren? Chancen und Grenzen der Transferorientierung in Modellprojekten der Politischen Bildung in die Regelstrukturen von Bildungssystemen. Göhmann, Sarah/ Vajen, Bastian/Bechtel, Therase/Lewerenz: Perspektiven verbinden - Schnittmengen, Synergien und Abgrenzungslinien von politischer und kultureller Bildung. Frankfurt/M.: Wochenschau, 92 – 106 (im Erscheinen).

Themenschwerpunkt V: Schul- und Unterrichtspraxi

  • Dannemann, Udo/Gürtler, Friedemann (2026): Zukunftswerkstatt. In: Carrapatoso, Astrid/Kenner, Steve/Bergmüller-Hauptmann, Claudia/Inkermann, Nilda/Reinhardt, Volker: Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung. Frankfurt/M.: Wochenschau, 464–469 (im Erscheinen).
  • Angermann, Eric/Dannemann, Udo (2025): Konzept V4: Verbreitern, vertiefen, verstetigen, vernetzen. Antidemokratischen Tendenzen bedarfsorientiert, langfristig, nachhaltig und kritisch an Schulen begegnen. In: Wochenschau 76, H. 25s, S. 28-33.
  • Dannemann, Udo/Gürtler, Friedemann (2024): Meine Krise, deine Krise – unsere Krise(n)? Zukunfstwerkstatt zum Thema Klimakrise und Energiegewinnung, in: Polis 1/2024, 22 - 24. Abrufbar unter: https://dvpb.de/e-zusatzbeitraege-zu-einzelnen-heften/ (Zugriff: 22.04.24).



// TAGUNGEN, KONFERENZEN, KONGRESSE

2026

September 2026

  • „Demokratie an Schule stärken, Mythos Neutralität”. Keynote im Rahmen der Personalratsversammlung der allgemeinbildenden Schulen in Charlottenburg-Wilmersdorf, Berlin.

Juni 2026

  • „Demokratische Schulentwicklung in Zeiten antidemokratischer Entwicklungen“. Vorlesung im Rahmen der Ringvorlesung „Grundlagen der Schulentwicklung und Unterrichtsforschung aus Perspektive einer inklusiven Pädagogik“ an der Humboldt-Universität zu Berlin.

April 2026

  • „Rechtsruck im Klassenzimmer – gemeinsam handeln statt alleine untergehen“. Diskussionspanel auf einer Veranstaltung der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW) Brandenburg.

2025

November 2025

  • Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule. Eine Frage der Sensibilität. Vortrag auf dem Studientag Rechtsextremismus am Tagore Gymnasium Marzahn-Hellersdorf.

Mai 2025

  • Wahrnehmungen von Lehrer*innen im Fokus. Rechte Jugendkultur im Spannungsfeld von antidemokratischen Positionen und Einstellungen. Vortrag auf der Tagung „IM AUFWIND - Wie umgehen mit der extremen Rechten in Deutschland?“ an der Evangelischen Akademie in Loccum.

Januar 2025

  • Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule begegnen. Zentrale Erkenntnisse aus dem Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg. Vortrag HANNAH-ARENDT-INSTITUT für Totalitarismusforschung an der TU Dresden.

2024

November 2024

  • Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule begegnen. Von der Wahrnehmung über den Konflikt zur Sensibilität und Handlungsfähigkeit. Vortrag in Rahmen der Ringvorlesung „Demokratische Schule – Schule in der Demokratie“ an der Universität Siegen
  • Antidemokratische Positionen und Einstellungen an Schulen. Vorstellung des Projekts „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ Vortrag auf der Fachtagung „Wenn Rechtsextremismus Schule macht. Wie Schulen mit Druck von Rechtsaußen umgehen können“ an der katholischen Akademie „Die Wolfsburg“ in Mülheim an der Ruhr.

Juni 2024

  • „ Verbreitern, Vertiefen, Verstetigen, Vernetzen“. Vom Modellprojekt zum Programm. Gelingensbedingungen für die Nachhaltige Implementierung von schulischen Strukturen gegen antidemokratische Positionen und Einstellungen (aPuE). Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Universität Potsdam
  • „Die Frage ist aber, was wird danach passieren? Chancen und Grenzen der Transferorientierung in Modellprojekten“. Vortrag auf der GPJE-Nachwuchstagung an der Universität Potsdam

2023

November 2023

  • Abschlussveranstaltung des Modellprojekts“ Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg. Vortrag, Diskussion und Moderation. Organsiert durch den Lehrstuhl für Politische Bildung an der Universität Potsdam. Pressemitteilungen (siehe Projekte).
  • Krisenauswirkungen auf den Raum Schule? – Antidemokratische Tendenzen im Fokus“. Keynote auf dem Fachtag Change Hurts: Krisen und Herausforderungen in der Ausbildung und Arbeitswelt vom Projekt Sozialkompetenz für die Arbeitswelt gemeinsam bewältigen (NDC)Pressemitteilung: www.netzwerk-courage.de/change-hurts-helfen-sie-mit-dass-der-wandel-nicht-wehtut-rueckblick-auf-den-5-ska-fachtag/

September 2023

  • "Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg - Antidemokratische Positionen und Einstellungen als große Herausforderung für Lehrkräfte im Schulalltag“. Vortrag in der Landeszentrale für politische Bildung Mecklenburg-Vorpommern

Juni 2023

  • Emotionen als Ausdruck von Abwehrhaltungen. (Hetero)-sexistische (Lehrer*innen-)Vorstellungen identifizieren, ernstnehmen und begegnen. Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung an der Universität Hildesheim
  • Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule - Auf die Haltung des pädagogischen Personals kommt es an. Vortrag beim Fachgespräch „Demokratiefeindliche Tendenzen und extremistische Einstellungen an Brandenburger Schulen begegnen“ in Cottbus

April 2023

  • Gleichheits- und Ungleichheitsverhältnisse politischer Bildung. Vortrag bei der Tagung der Arbeitsgruppe Hermeneutische Politikdidaktik der GPJE an der Universität Bamberg, gemeinsam mit Luisa Girnus
  • Meine Krise, deine Krise – unsere Krise(n)? – Zukunftswerkstatt zum Thema Energiegewinnung und –verteilung. Vortrag bei der Tagung der Arbeitsgruppe Hermeneutische Politikdidaktik der GPJE an der Universität Bamberg, gemeinsam mit Friedemann Gürtler

März 2023

  • Das Modellprojekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ in Brandenburg: Alltag Berufsschule - Antidemokratische Positionen und Einstellungen als Herausforderung für Lehrkräfte. Vortrag bei den Hochschultagen 2023 an der Universität Bamberg, gemeinsam mit Francesca Barp

2022

Oktober 2022

  • Meine Krise, deine Krise, unsere Krisen. Vortrag auf der Tagung Neues ökonomisches Denken in der sozio-ökonomischen Lehrer*innenbildung

Juli 2022

  • „Dirty Capitalism“ – Ein intersektionales Analysekonzept für die Politische Bildung?  Vortrag auf der Tagung Why focus on gender? der GPJE-AG Politische Bildung und Gender

Juni 2022

  • Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule – das Modellprojekt „Starke Lehrer*innen - starke Schüler*innen“ in Brandenburg?  Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung, gemeinsam mit Francesca Barp

April/Mai 2022

  • Antidemokratische Positionen und Einstellungen im Raum Schule - Auf die Haltung des pädagogischen Personals kommt es an. Vortrag auf der Regionalkonferenz zum Umgang mit antidemokratischen und populistischen Tendenzen in Brandenburg

2021

November 2021

  • „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ - Ein Modellprojekt für die Stärkung der Urteils- und Handlungskompetenz von Lehrer*innen im Umgang mit antidemokratischen Schüler*innenpositionen. Vortrag auf der Fachtagung der bpb - 1700 Jahre jüdisches Leben in Deutschland
  • Haltung zeigen gegen antidemokratische Positionen und Einstellungen – Das Projekt „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen (SL*-sS*)“ in Brandenburg. Vortrag auf der DVPB-Herbsttagung an der Universität Jena

Juni 2021

  • Urban oder ländlich als Differenzierungsmerkmal für die politische Bildung?  Vortrag auf der GPJE-Jahrestagung, gemeinsam mit Luisa Girnus.

Februar 2021

  • Sozialwissenschaftliche Bildung in Zeiten der Krise – Antidemokratische Positionen als zentrale gesellschaftliche Herausforderung. Vortrag auf der Tagung des wissenschaftlichen Nachwuchses der GPJE Diskriminierungskritische Politische Bildung.

Januar 2021

  • „Starke Lehrer*innen – starke Schüler*innen“ - Das Modellprojekt als Versuch, die Urteils- und Handlungskompetenz von Lehrer*innen im Schulalltag gegenüber antidemokratischen Schüler*innenpositionen in Zeiten der Krise zu stärken. Vortrag innerhalb der Ringvorlesung an der Universität Potsdam „Strategien gegen Rassismus und Antisemitismus für Schule, Uni, Beruf und Alltag. Erfahrungen aus Forschung und Praxis“.

2020

Februar 2020

  • Neoliberale Subjektbildung – Der gegenwärtige homo oeconomicus im Kontext der sozioökonomischen Bildung. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für sozioökonomische Bildung und Wissenschaft (GS*ÖBW) in Wien

 

Workshops:

November 2024

  • Wo ist meine rote Linie? Ist meine Toleranzgrenze bei antidemokratischen Vorfällen die der anderen?. Workshop auf der Fachtagung von die Wolfsburg „Wenn Rechtsextremismus Schule macht. Wie Schulen mit Druck von Rechtsaußen umgehen können

September 2024

  • „Meine Toleranzgrenze: Reflexionsworkshop zur Sichtbarmachung und Besprechung kontroverser Wahrnehmungen, Einschätzungen und Standpunkte“.
  • Workshop auf dem Netzwerktreffen der Europaschulen Rheinland-Pfalz „Klimakatastrophe, Krieg und Corona – was für eine (Europa) Bildung brauchen wir, um Zukünfte zu gestalten?“

Juni 2024

  • „Praktische Ansätze zwischen Prävention und Reaktion am Beispiel des Programms „Starke Lehrer – starke Schüler“ in Brandenburg“. Workshop auf dem Deutscher Präventionstag in Cottbus

Februar 2024

  • „Mit der diskursiven Abrüstung „Haltung zeigen“ – Ursachen von antidemokratischen Positionen sichtbar machen“. Workshop auf dem Fachtag „Rechte Ideologien in Schule und Hochschule begegnen“ an der Phillips-Universität Marburg

November 2023

  • Meine Krise, deine Krise, unsere Krise(n)? – Krisen mithilfe der Zukunftswerkstatt (be) greifen. Workshop auf dem Fachtag Change Hurts: Krisen und Herausforderungen in der Ausbildung und Arbeitswelt vom Projekt Sozialkompetenz für die Arbeitswelt gemeinsam bewältigen (NDC) in Dresden.

 

Wissenschaftliche Veranstaltungen:

Dezember 2022

  • Buchvorstellung: Politische Bildung in reaktionären Zeiten – Plädoyer für eine standhafte Schule mit Rico Behrens und Stefan Breuer. Organisation und Moderation an der Universität Potsdam Griebnitzsee. Siehe auch: Dannemann, Udo/Behrens, Rico/Breuer, Stefan (2021): Politische Bildung in reaktionären Zeiten – Plädoyer für eine standhafte Schule, in: Polis 1/2023, 28.

Mai 2021

  • 30 hoch 3 - 30 Jahre DVPB-Landesverband Brandenburg, 30 Jahre Politische Bildung, 30 Jahre Demokratie als Herausforderung. Organisation und Moderation einer Podiumsdiskussion an der Universität Potsdam Griebnitzsee
  • Siehe auch: Dannemann, Udo/Girnus, Luisa (2021): 30 hoch 3 – 30 Jahre DVPB-Landesverband. Brandenburg, 30 Jahre Politische Bildung, 30 Jahre Demokratie als Herausforderung, in: Polis 3/2021, 28.

Oktober 2019

  • Der Osten wählt anders"? - Wer wen gewählt hat und warum. Organisation und Moderation einer Podiumsdiskussion an der Universität Potsdam Griebnitzsee Siehe auch: Dannemann, Udo (2019): „Der Osten wählt anders“? – Wer wen gewählt hat und warum, in: Polis 4/2019, 28-29.